2018年北京中考将实施新方案，生物、历史、地理、政治首次纳入考试范畴。各区教研部门纷纷为这些新中考项目老师“吃小灶”。比如丰台区教研员直接进学校带徒，重点扶持4所普通初中校在新中考时“弯道超车”。朝阳区则邀请北师大等高校团队一同做项目，为教师聘请高级“助理”。
中考成绩挂钩教研员绩效
教研员带徒，也有课表。比如丰台区的语文、数学、英语、物理、化学、生物、历史、地理、政治等中考9科初中教研员承担导师工作的，听评课指导或参加学校教研活动，每月不少于2次/校；其它学科教研员承担导师工作，每月不少于1次/校。据统计，南苑中学、佟麟阁中学等4所学校半数以上教师拜师。
北京教育学院丰台分院副主任孙震介绍，扶持计划中特别包括新中考科目教师的培训。“普通校的新中考科目也有强项，而原本的优质资源校在这些科目中优势反而不明显。”
学校学科中考成绩与教研员每学年的指导工作绩效挂钩，学校每学年对教研员工作成果给予评价反馈，丰台分院纳入教研员年度考核。
小规模校教研“拼单”
一位一线教师介绍，有些小规模校一个年级组一个学科就两位教师，教研时一人请假，另一个人就得单人备课。为了缓解这种窘境，丰台区建立学校发展联盟，教研活动采取“拼单”制——小规模学校共同组成学校发展联盟，跨校活动实现优势互补，共同提升。联合体的教学研究活动会纳入区级管理。
朝阳区则打造了“互联网+教研”的模式，通过网络视频、网络听评课和网络教研活动课程化，精准提高教研效率。目前，该区教研实现了全学段全学科网络教研覆盖。
应对新中考，朝阳区从7年级开始增加学生课程开放度，为学生进行能力倾向、心理等方面测试，提高学生中考选考时的“精准度”。北京教育学院也专门为一些区量身定制培训项目，整合高等院校、市教院和北京市名师资源，重点为教师开展学生发展核心素养、教学实践研究、课程开发和学生活动设计等内容培训。
特长成扶持校“晋级”标配
成为优质校，不仅看考试成绩，各校还必须有自己的特长。丰台区组织的考核就专门设置“特长”题。佟麟阁中学的学生以抗战馆讲解员的身份亮相，将抗战史娓娓道来。
孙震介绍，各校特色分明。比如东铁营二中的特色是“五棱锥精彩课程”，教研员帮助学校在其五个学习领域体系下开发了“故宫主题实践活动”“面塑”传统文化、“生态饲养观察与科学摄影”等课程。
朝阳区2018年还将建立“区域教师教研与学生学习效果关联数据库”，深入挖掘大数据，满足学生个性化发展需求。
2018年北京中考将实施新方案，生物、历史、地理、政治首次纳入考试范畴。各区教研部门纷纷为这些新中考项目老师“吃小灶”。比如丰台区教研员直接进学校带徒，重点扶持4所普通初中校在新中考时“弯道超车”。朝阳区则邀请北师大等高校团队一同做项目，为教师聘请高级“助理”。
中考成绩挂钩教研员绩效
教研员带徒，也有课表。比如丰台区的语文、数学、英语、物理、化学、生物、历史、地理、政治等中考9科初中教研员承担导师工作的，听评课指导或参加学校教研活动，每月不少于2次/校；其它学科教研员承担导师工作，每月不少于1次/校。据统计，南苑中学、佟麟阁中学等4所学校半数以上教师拜师。
北京教育学院丰台分院副主任孙震介绍，扶持计划中特别包括新中考科目教师的培训。“普通校的新中考科目也有强项，而原本的优质资源校在这些科目中优势反而不明显。”
学校学科中考成绩与教研员每学年的指导工作绩效挂钩，学校每学年对教研员工作成果给予评价反馈，丰台分院纳入教研员年度考核。
小规模校教研“拼单”
一位一线教师介绍，有些小规模校一个年级组一个学科就两位教师，教研时一人请假，另一个人就得单人备课。为了缓解这种窘境，丰台区建立学校发展联盟，教研活动采取“拼单”制——小规模学校共同组成学校发展联盟，跨校活动实现优势互补，共同提升。联合体的教学研究活动会纳入区级管理。
朝阳区则打造了“互联网+教研”的模式，通过网络视频、网络听评课和网络教研活动课程化，精准提高教研效率。目前，该区教研实现了全学段全学科网络教研覆盖。
应对新中考，朝阳区从7年级开始增加学生课程开放度，为学生进行能力倾向、心理等方面测试，提高学生中考选考时的“精准度”。北京教育学院也专门为一些区量身定制培训项目，整合高等院校、市教院和北京市名师资源，重点为教师开展学生发展核心素养、教学实践研究、课程开发和学生活动设计等内容培训。
特长成扶持校“晋级”标配
成为优质校，不仅看考试成绩，各校还必须有自己的特长。丰台区组织的考核就专门设置“特长”题。佟麟阁中学的学生以抗战馆讲解员的身份亮相，将抗战史娓娓道来。
孙震介绍，各校特色分明。比如东铁营二中的特色是“五棱锥精彩课程”，教研员帮助学校在其五个学习领域体系下开发了“故宫主题实践活动”“面塑”传统文化、“生态饲养观察与科学摄影”等课程。
朝阳区2018年还将建立“区域教师教研与学生学习效果关联数据库”，深入挖掘大数据，满足学生个性化发展需求。
