东城区全部八个学区、91所中小学校学生参与职业启蒙课程学习，占学校总数的88.3%。未来，生涯课程将覆盖该区每一位中小学生，逐步实现12年贯通培养，家长也将有配套“课程”。
5月17日，北京市中小学2018年生涯指导现场会在北京第十一中学召开。东城区教育研修学院院长郭鸿介绍，该区正在酝酿升级生涯教育课程资源。
随着新中考、新高考的临近，生涯课程的重要性凸显。目前，本市生涯教育工作面临师资专业化不足，学校生涯指导整体设计不足，有些区域资源不足等问题。有些学校的生涯课学科化倾向比较严重。一位教师直言：“更多的还是传授知识，不太重视学生自主选择能力的提高。”
2020年，北京市实施新高考。5月16日，2020年拟在京招生普通高校专业选考科目要求发布，目前的高一学生需要根据这份文件，提前找到心仪的院校和专业，确定2020年高考需要选考的科目。这意味着，新高考考生需要提前规划自己的未来生涯。
郭鸿介绍，目前，东城区依托“学院制”平台开发职业启蒙教育课程，利用东城区优质的职业教育资源，成立东城区中小学职业体验中心，借助“学院制”平台创设“分段式多类型”课程结构理论模型，确立了分段式课程目标与学习方式，设置了开放的职业启蒙课程类别。依此模型，开发了基于专业特色的职业启蒙课程321门，面向全区中小学发布，实现各中小学校、学生自主选课，使中小学生享受到丰富优质的职业学校资源。同时，东城区还依托社会资源，建立“学生职业体验营”平台，约有200家企业，共10大类行业领域为学生提供职业体验。
东城区全部八个学区、91所中小学校学生参与职业启蒙课程学习，占学校总数的88.3%。未来，生涯课程将覆盖该区每一位中小学生，逐步实现12年贯通培养，家长也将有配套“课程”。
5月17日，北京市中小学2018年生涯指导现场会在北京第十一中学召开。东城区教育研修学院院长郭鸿介绍，该区正在酝酿升级生涯教育课程资源。
随着新中考、新高考的临近，生涯课程的重要性凸显。目前，本市生涯教育工作面临师资专业化不足，学校生涯指导整体设计不足，有些区域资源不足等问题。有些学校的生涯课学科化倾向比较严重。一位教师直言：“更多的还是传授知识，不太重视学生自主选择能力的提高。”
2020年，北京市实施新高考。5月16日，2020年拟在京招生普通高校专业选考科目要求发布，目前的高一学生需要根据这份文件，提前找到心仪的院校和专业，确定2020年高考需要选考的科目。这意味着，新高考考生需要提前规划自己的未来生涯。
郭鸿介绍，目前，东城区依托“学院制”平台开发职业启蒙教育课程，利用东城区优质的职业教育资源，成立东城区中小学职业体验中心，借助“学院制”平台创设“分段式多类型”课程结构理论模型，确立了分段式课程目标与学习方式，设置了开放的职业启蒙课程类别。依此模型，开发了基于专业特色的职业启蒙课程321门，面向全区中小学发布，实现各中小学校、学生自主选课，使中小学生享受到丰富优质的职业学校资源。同时，东城区还依托社会资源，建立“学生职业体验营”平台，约有200家企业，共10大类行业领域为学生提供职业体验。
