定向越野课、自然爬树课、代际挑战赛……当校园围墙被打破，公园成了课堂，孩子们在阳光下奔跑、在大树上攀爬，尽情挥洒汗水、释放天性。4月23日，在乐学公园现场推进会上，市教委介绍，目前，北京已有153所中小学与公园结对，继续拓展新域新质教育场景。
如何让孩子们在自然中快乐成长？不同学校正在探索打造“无界课堂”——
丰台区第五小学新发地分校的学生依据长期户外鸟类观测经验，自主设计3D打印“数智鸟巢”，贴合鸟类栖息习性，以巧思践行生态保护理念。北京市第十二中学附属实验小学的学生结合气象知识，持续观察植物生长变化，借助传感器实测土壤温湿度，让数学、生物、物理、信息技术等多学科知识在实践运用中融会贯通。丰台区建华实验学校的学生通过实地监测公园环境，记录温湿度、风速等数据，分析花粉浓度影响因素，自主研发了花粉浓度探测仪，并制作数据热力图面向居民科普。
丰台区委书记王少峰介绍，该区将所有公园绿地转化为开放共享的育人空间，探索“教育+公园+治理”融合创新实践。23项精品课程同步开展，在乐学公园里，园林工作者用通俗易懂的讲解和实操指导，引导学生亲近自然、热爱自然；学生们化身“小小园林设计师”，用童真视角为城市添一抹新意。
乐学公园的生动实践，为深化城园空间、功能、业态融合发展提供了有效路径。市园林绿化局副局长沙海江表示，目前正在结合各区经验制定《北京市自然教育中长期发展规划（2026-2035年）》。今后，更多乐学公园将延伸至家门口，融合科普、文化、生态等资源，构建起多元主体协同育人的社会支持体系。
推进会现场，乐学公园教育新地图正式发布。该地图运用数字技术整合乐学园地、乐学公园、乐学精品基地等各类育人资源，构建起便捷高效的“15分钟研学圈”。截至目前，全市公园和学校结对已扩展至153对，新域新质教育场景持续丰富，规模初现。
市委教育工委副书记、市教委主任李奕表示，乐学公园的深层价值，不在于开辟了多少个研学点位，而在于它开启了一场关于“教育边界在哪里、育人资源是什么”的观念变革，“我们正在打造更多的新域新质教育场景，将推进时空重构、领域交叉、角色互换、消费升级，为学生的全面健康成长奠定素质基础。”
定向越野课、自然爬树课、代际挑战赛……当校园围墙被打破，公园成了课堂，孩子们在阳光下奔跑、在大树上攀爬，尽情挥洒汗水、释放天性。4月23日，在乐学公园现场推进会上，市教委介绍，目前，北京已有153所中小学与公园结对，继续拓展新域新质教育场景。
如何让孩子们在自然中快乐成长？不同学校正在探索打造“无界课堂”——
丰台区第五小学新发地分校的学生依据长期户外鸟类观测经验，自主设计3D打印“数智鸟巢”，贴合鸟类栖息习性，以巧思践行生态保护理念。北京市第十二中学附属实验小学的学生结合气象知识，持续观察植物生长变化，借助传感器实测土壤温湿度，让数学、生物、物理、信息技术等多学科知识在实践运用中融会贯通。丰台区建华实验学校的学生通过实地监测公园环境，记录温湿度、风速等数据，分析花粉浓度影响因素，自主研发了花粉浓度探测仪，并制作数据热力图面向居民科普。
丰台区委书记王少峰介绍，该区将所有公园绿地转化为开放共享的育人空间，探索“教育+公园+治理”融合创新实践。23项精品课程同步开展，在乐学公园里，园林工作者用通俗易懂的讲解和实操指导，引导学生亲近自然、热爱自然；学生们化身“小小园林设计师”，用童真视角为城市添一抹新意。
乐学公园的生动实践，为深化城园空间、功能、业态融合发展提供了有效路径。市园林绿化局副局长沙海江表示，目前正在结合各区经验制定《北京市自然教育中长期发展规划（2026-2035年）》。今后，更多乐学公园将延伸至家门口，融合科普、文化、生态等资源，构建起多元主体协同育人的社会支持体系。
推进会现场，乐学公园教育新地图正式发布。该地图运用数字技术整合乐学园地、乐学公园、乐学精品基地等各类育人资源，构建起便捷高效的“15分钟研学圈”。截至目前，全市公园和学校结对已扩展至153对，新域新质教育场景持续丰富，规模初现。
市委教育工委副书记、市教委主任李奕表示，乐学公园的深层价值，不在于开辟了多少个研学点位，而在于它开启了一场关于“教育边界在哪里、育人资源是什么”的观念变革，“我们正在打造更多的新域新质教育场景，将推进时空重构、领域交叉、角色互换、消费升级，为学生的全面健康成长奠定素质基础。”
