北京市教委等七部门近日发布《2026年接诉即办“每月一题”中小学生身心健康发展问题解决方案》，明确本市将强化中小学健康监测干预，整合多部门数据，建立“市-区-校”三级学生健康数据平台，构建常态化评估机制。
本市将聚焦中小学课程安排、校园管理等核心内容，依托五育融合发展路径，全面落实促进学生身心健康各项举措。市教委将联合市体育局研制《北京市体育课程标准实施方案》《北京市中小学体育教学管理办法》；探索体育教师“区聘校用”改革，邀请教练员、优秀退役运动员进校指导。
针对引体向上、50米跑等短板项目，本市将研发“破冰”课程资源，开发《家庭版力量练习指南》等，持续深化体育课供给侧改革。中小学将丰富班级联赛内容，开展“斜身引体挑战月”“百日引体向上挑战”等全校性活动；整合“学、练、赛、评一体化”设计，全年推广组织40万场“班超”联赛。
市教委介绍，本市将构建与学龄、学段适配的学业进阶体系，将挫折教育融入学业培养，锤炼学生心理韧性；深化“课创计划”，探索学段贯通培养模式，切实减轻学生学业负担、缓解家长教育焦虑。《中小学日常考试管理办法》将落地，合理调控考试频次与难度，以评价引导学生正确看待得失，将挫折教育贯穿考试管理全过程。
本市将落实学龄前儿童远视储备、中小学生一年两次视力及体质健康监测；运用体检体测数据建立多维指标与分析模型，推动学校“一校一策”精细化管理。中小学将拓展“京小健”“京小壮”等智能体应用，制定薄弱项目阶梯式训练方案，优化无感识别技术，提升服务精准度。
本市将推进100所家校社协同育人试点校建设，依托人工智能平台提供24小时答疑；开设家长数字素养工作坊，开展亲子“息屏行动”；构建小初高一体化网络素养培养体系，指导学校规范建设电子阅览区、专用机房，为学生提供安全便捷的数字学习渠道。
本市还将整合文化、科技、体育、社区等资源，以优质线下成长环境引导学生减少虚拟社交依赖；健全医教协同，构建“校内-市区心理辅导机构-专业医疗机构”三级干预机制，形成共育合力。
北京市教委等七部门近日发布《2026年接诉即办“每月一题”中小学生身心健康发展问题解决方案》，明确本市将强化中小学健康监测干预，整合多部门数据，建立“市-区-校”三级学生健康数据平台，构建常态化评估机制。
本市将聚焦中小学课程安排、校园管理等核心内容，依托五育融合发展路径，全面落实促进学生身心健康各项举措。市教委将联合市体育局研制《北京市体育课程标准实施方案》《北京市中小学体育教学管理办法》；探索体育教师“区聘校用”改革，邀请教练员、优秀退役运动员进校指导。
针对引体向上、50米跑等短板项目，本市将研发“破冰”课程资源，开发《家庭版力量练习指南》等，持续深化体育课供给侧改革。中小学将丰富班级联赛内容，开展“斜身引体挑战月”“百日引体向上挑战”等全校性活动；整合“学、练、赛、评一体化”设计，全年推广组织40万场“班超”联赛。
市教委介绍，本市将构建与学龄、学段适配的学业进阶体系，将挫折教育融入学业培养，锤炼学生心理韧性；深化“课创计划”，探索学段贯通培养模式，切实减轻学生学业负担、缓解家长教育焦虑。《中小学日常考试管理办法》将落地，合理调控考试频次与难度，以评价引导学生正确看待得失，将挫折教育贯穿考试管理全过程。
本市将落实学龄前儿童远视储备、中小学生一年两次视力及体质健康监测；运用体检体测数据建立多维指标与分析模型，推动学校“一校一策”精细化管理。中小学将拓展“京小健”“京小壮”等智能体应用，制定薄弱项目阶梯式训练方案，优化无感识别技术，提升服务精准度。
本市将推进100所家校社协同育人试点校建设，依托人工智能平台提供24小时答疑；开设家长数字素养工作坊，开展亲子“息屏行动”；构建小初高一体化网络素养培养体系，指导学校规范建设电子阅览区、专用机房，为学生提供安全便捷的数字学习渠道。
本市还将整合文化、科技、体育、社区等资源，以优质线下成长环境引导学生减少虚拟社交依赖；健全医教协同，构建“校内-市区心理辅导机构-专业医疗机构”三级干预机制，形成共育合力。
