海淀样本的价值，或许不在于提供了多少种AI工具，而在于展示了一个区域如何系统性地将技术潜力转化为教育进化的动力。
“遇事不决问AI”已成为部分人的日常，这个开学季，多位高校校长在致辞时都提到了AI，为青年学子给出自己的提醒和建议，“人工智能”相关话题持续受到关注。近期落幕的2026年中国国际服务贸易交易会上，教育服务专题作为九大核心专题之一，把“人工智能”摆到了醒目的位置。展览围绕教育智能体、AI基础教育应用、教育垂类模型、智能装备和智慧课堂，呈现从家庭伴学到校园治理的落地方案。
人工智能，将把基础教育带向何方？作为北京（京津冀）国际科技创新中心核心区，北京海淀，正在用一场持续一年的“人工智能+教育”实践，回应这一时代命题。
“政产学研用”携手
坚守教育初心
2025年1月，《教育强国建设规划纲要（2024—2035年）》提出“促进人工智能助力教育变革”；2026年4月，教育部等五部门出台《“人工智能+教育”行动计划》，提出“到2030年人工智能与教育深度融合格局基本形成”。
2025年3月，《北京市推进中小学人工智能教育工作方案（2025—2027年）》提出着力构建常态化人工智能教育教学体系。
作为国家人工智能教育教学应用试点区、教育部义务教育教学改革实验区，聚集了优质科创资源与优质教育资源的海淀，肩负着探索AI与教育深度融合、引领教育教学改革的重要使命。
2025年9月14日，海淀区召开教育大会，主题直指“建设教育强国首善先行区”。会上发布的《“智启科创·赋能强教”行动计划（2025—2027年）》，从基础设施、课程教学创新、拔尖人才培育三个维度展开布局，目标是到2027年建成全国领先的“人工智能+科学教育”融合创新示范区，形成“人工智能+教育”新生态。
大会期间，作为推进区域教育数字化转型的核心载体，海淀教育智能体“智启”正式亮相。这个由海淀区与智谱华章、凯文教育集团于2025年2月联合启动的项目，走出了一条独特的组织路径——集合海淀教研院、教师进修学校两大教研智库教研数据资产，智谱华章提供模型底座和产品开发，北京智启文华教育科技有限公司（凯文教育与智谱华章合资设立）承担产品迭代和运营服务——以生态聚合为关键抓手，打破行业壁垒、凝聚发展合力，一个“政产学研用”协同的生态就此成形。
《北京市教育领域人工智能应用指南》（以下简称《指南》）自2024年10月首发以来保持每年迭代，“智启”平台产品迭代也随之同步跟进。平台的建设过程与《指南》的演进一路同行，在应用场景方面的开发与价值取向，与《指南》助教、助学等应用场景的部署以及贯穿全篇的“以人为本、向上向善”“科学治理、安全可控”两条主线，高度一致。
为教师减负
回归育人引领者角色
“智启”平台发挥人工智能在教学创新中的赋能作用，构建覆盖教学全流程的教师智能助手体系。贯通备课、上课、课后等环节，提供教学设计、学情分析、课件与资源制作、课堂管理、智能体协同应用等智能支持，助力教师发挥主导作用，实现教学提质增效。
针对教师备课耗时长、批改作业量大、学情统计烦琐等问题，智启助教端可辅助教师完成教案撰写、课件制作、作业批改、分数统计、学情分析等基础性工作，大幅压缩教师非教学工作时长，释放更多精力聚焦课堂情境设计、前沿教学探索、学生价值引导等核心工作；同时，AI助教可将教师的教学经验、教学方法、优秀教案进行数字化、结构化、平台化沉淀，形成知识资产，留存并共享给其他教师，助力新教师快速成长、资深教师优化提升，推动教师群体从传统授课者向学习设计者转变。
在中国人民大学附属小学，语文老师吕尚睿用上学校与智启团队共同开发的“AI跨学科教学设计智能体”后，不仅减少了跨学科备课时间，平台还能自动分析知识点关联、辅助生成教学设计、产出评价量表。
“以前可能要一周解决备课的问题，现在一天就能完成了。”北京市第五十七中学英语老师朱杭表示，智启可以大幅提升备课效率，节省的时间直接转化为教学设计、分层教学与个性化辅导。
海淀区教师进修学校附属实验学校人工智能中心主任王玲认为，随着AI技术能力不断放大，AI可以作为重要协同元素参与教学，推动形成“师—生—AI”协同关系。在这一关系中，教师是学习设计师，提供情感关怀、诊断反馈；学生是主动建构者，进行自主学习、批判思考；AI则是自适应学习工具、创作工具和实时答疑伙伴。
多校探索
差异化AI教育落地路径
区域政策引领下，人工智能跑步进入海淀课堂。海淀各校结合办学特色探索差异化人工智能教育落地路径，把政策红利切实转化为课堂变革的内生动力。
北京市第二十中学从“日常使用”切入，将AI引入命题、批改、学情诊断、课堂评价、个性化作业等教学场景：数学老师借助学情诊断展开分层教学；英语学科借助智能批改减少教师重复性工作；物理教师利用AI辅助生成题目……校长董红军还编制了《如何向AI提问》手册，把“会提问”作为数智时代的基本功来教。
海淀区教师进修学校附属实验学校将AI用于破解课堂教学过程中高频、真实、仅凭既有教学手段难以解决的问题，逐步形成知识可视化建构、协同探究辅助、深度思辨对话、即时反馈助学等应用场景，并从真实教学目标出发，通过教研课、实践课持续寻找技术与学科教学、跨学科教学的结合点。
北京市第五十七中学通过学科智能体工作坊帮助老师打造“学科专属助教”，26位老师用一学期搭建了30个学科专属智能体，满足数理错题归集、文史时事素材整合、美育作品智能点评、信息技术学业水平复习等真实教学需求，把一线老师的教学智慧沉淀为可复用的教学资源。
北京交通大学附属中学分校以“课题+课堂+课程”三线推进AI进校园：依托海淀区群体课题设立信息技术、生物、物理三个智创小组，推动跨学科融合；打造“有趣、有参与、有成就”的“三有”课堂，让AI贯穿课前、课中、课后全流程。学校2025年11月主动引入智启平台，建立“使用监测—问题收集—反馈优化”机制，从种子教师试点逐步推向全员。学校统一配备平板，计划在自习室、阅览室搭建AI学习场域，并成立智能体社团，产出丝路文创等跨学科成果。
这些学校的路径各不相同，却指向同一个共识：AI进校园，是把人工智能真正嵌入教学流程和学校管理体系。
截至目前，智启平台已在海淀区数十所学校开展试用，覆盖小学、初中、高中全学段。2026年9月，海淀区将推广海淀教育智能体纳入“十五五”规划。从启动先行先试到写入区域发展规划，海淀区人工智能教育实践仅用一年时间，就完成了从“课堂探索”到“区域规划”的跨越。
从“海淀样本”
到
“全域可能”
如今，智启“人工智能+教育”的海淀模式已从试点验证走向区域推广，目前已拓展至丰台、门头沟、房山、大兴、通州、昌平、顺义、延庆等区域，同时向河南、四川、甘肃等京外地区辐射。智启还坚持把教育帮扶作为工作的核心，已与湖北丹江口、新疆和田、新疆昆玉及辽宁沈阳等地区完成对接工作，为当地区域教育数字化转型贡献海淀经验。“下一步我们要把海淀区更多实践成果转化为可复制、可推广的产品标准和服务模式，推进教育公平与优质教育资源普惠共享，以数字赋能大规模因材施教，让人工智能技术真正服务于人的全面发展。”海淀教育科技集团董事长、凯文教育集团董事长王腾说。
《“人工智能+教育”行动计划》明确提出，到2030年要“形成一批高价值、可推广、可复制的应用场景”。海淀这一年的局部探索，正在为这个目标的实现探路破题、提供示范。
作为北京（京津冀）国际科技创新中心核心区与优质教育资源聚集地，海淀拥有突出的“高校密度”和“企业密度”，这让它的模式很难被简单复制。但海淀经验中真正值得被看见的，不是资源的丰裕程度，而是资源整合的模式。
人工智能赋能教育，不只是工具迭代，更是对教育的范式重构。而范式重构不会自动发生，关键在于组织保障。海淀样本的意义，正在于以区级统筹为枢纽，把政府、企业、学校、教研、社会等多方力量组织起来，推动“人工智能+教育”从课堂探索走向区域实践。当这种协同机制可复制、可推广，人工智能才能真正跨越资源的鸿沟，让大规模因材施教惠及更多人。
（本文摘自北京日报第6版）
海淀样本的价值，或许不在于提供了多少种AI工具，而在于展示了一个区域如何系统性地将技术潜力转化为教育进化的动力。
“遇事不决问AI”已成为部分人的日常，这个开学季，多位高校校长在致辞时都提到了AI，为青年学子给出自己的提醒和建议，“人工智能”相关话题持续受到关注。近期落幕的2026年中国国际服务贸易交易会上，教育服务专题作为九大核心专题之一，把“人工智能”摆到了醒目的位置。展览围绕教育智能体、AI基础教育应用、教育垂类模型、智能装备和智慧课堂，呈现从家庭伴学到校园治理的落地方案。
人工智能，将把基础教育带向何方？作为北京（京津冀）国际科技创新中心核心区，北京海淀，正在用一场持续一年的“人工智能+教育”实践，回应这一时代命题。
“政产学研用”携手
坚守教育初心
2025年1月，《教育强国建设规划纲要（2024—2035年）》提出“促进人工智能助力教育变革”；2026年4月，教育部等五部门出台《“人工智能+教育”行动计划》，提出“到2030年人工智能与教育深度融合格局基本形成”。
2025年3月，《北京市推进中小学人工智能教育工作方案（2025—2027年）》提出着力构建常态化人工智能教育教学体系。
作为国家人工智能教育教学应用试点区、教育部义务教育教学改革实验区，聚集了优质科创资源与优质教育资源的海淀，肩负着探索AI与教育深度融合、引领教育教学改革的重要使命。
2025年9月14日，海淀区召开教育大会，主题直指“建设教育强国首善先行区”。会上发布的《“智启科创·赋能强教”行动计划（2025—2027年）》，从基础设施、课程教学创新、拔尖人才培育三个维度展开布局，目标是到2027年建成全国领先的“人工智能+科学教育”融合创新示范区，形成“人工智能+教育”新生态。
大会期间，作为推进区域教育数字化转型的核心载体，海淀教育智能体“智启”正式亮相。这个由海淀区与智谱华章、凯文教育集团于2025年2月联合启动的项目，走出了一条独特的组织路径——集合海淀教研院、教师进修学校两大教研智库教研数据资产，智谱华章提供模型底座和产品开发，北京智启文华教育科技有限公司（凯文教育与智谱华章合资设立）承担产品迭代和运营服务——以生态聚合为关键抓手，打破行业壁垒、凝聚发展合力，一个“政产学研用”协同的生态就此成形。
《北京市教育领域人工智能应用指南》（以下简称《指南》）自2024年10月首发以来保持每年迭代，“智启”平台产品迭代也随之同步跟进。平台的建设过程与《指南》的演进一路同行，在应用场景方面的开发与价值取向，与《指南》助教、助学等应用场景的部署以及贯穿全篇的“以人为本、向上向善”“科学治理、安全可控”两条主线，高度一致。
为教师减负
回归育人引领者角色
“智启”平台发挥人工智能在教学创新中的赋能作用，构建覆盖教学全流程的教师智能助手体系。贯通备课、上课、课后等环节，提供教学设计、学情分析、课件与资源制作、课堂管理、智能体协同应用等智能支持，助力教师发挥主导作用，实现教学提质增效。
针对教师备课耗时长、批改作业量大、学情统计烦琐等问题，智启助教端可辅助教师完成教案撰写、课件制作、作业批改、分数统计、学情分析等基础性工作，大幅压缩教师非教学工作时长，释放更多精力聚焦课堂情境设计、前沿教学探索、学生价值引导等核心工作；同时，AI助教可将教师的教学经验、教学方法、优秀教案进行数字化、结构化、平台化沉淀，形成知识资产，留存并共享给其他教师，助力新教师快速成长、资深教师优化提升，推动教师群体从传统授课者向学习设计者转变。
在中国人民大学附属小学，语文老师吕尚睿用上学校与智启团队共同开发的“AI跨学科教学设计智能体”后，不仅减少了跨学科备课时间，平台还能自动分析知识点关联、辅助生成教学设计、产出评价量表。
“以前可能要一周解决备课的问题，现在一天就能完成了。”北京市第五十七中学英语老师朱杭表示，智启可以大幅提升备课效率，节省的时间直接转化为教学设计、分层教学与个性化辅导。
海淀区教师进修学校附属实验学校人工智能中心主任王玲认为，随着AI技术能力不断放大，AI可以作为重要协同元素参与教学，推动形成“师—生—AI”协同关系。在这一关系中，教师是学习设计师，提供情感关怀、诊断反馈；学生是主动建构者，进行自主学习、批判思考；AI则是自适应学习工具、创作工具和实时答疑伙伴。
多校探索
差异化AI教育落地路径
区域政策引领下，人工智能跑步进入海淀课堂。海淀各校结合办学特色探索差异化人工智能教育落地路径，把政策红利切实转化为课堂变革的内生动力。
北京市第二十中学从“日常使用”切入，将AI引入命题、批改、学情诊断、课堂评价、个性化作业等教学场景：数学老师借助学情诊断展开分层教学；英语学科借助智能批改减少教师重复性工作；物理教师利用AI辅助生成题目……校长董红军还编制了《如何向AI提问》手册，把“会提问”作为数智时代的基本功来教。
海淀区教师进修学校附属实验学校将AI用于破解课堂教学过程中高频、真实、仅凭既有教学手段难以解决的问题，逐步形成知识可视化建构、协同探究辅助、深度思辨对话、即时反馈助学等应用场景，并从真实教学目标出发，通过教研课、实践课持续寻找技术与学科教学、跨学科教学的结合点。
北京市第五十七中学通过学科智能体工作坊帮助老师打造“学科专属助教”，26位老师用一学期搭建了30个学科专属智能体，满足数理错题归集、文史时事素材整合、美育作品智能点评、信息技术学业水平复习等真实教学需求，把一线老师的教学智慧沉淀为可复用的教学资源。
北京交通大学附属中学分校以“课题+课堂+课程”三线推进AI进校园：依托海淀区群体课题设立信息技术、生物、物理三个智创小组，推动跨学科融合；打造“有趣、有参与、有成就”的“三有”课堂，让AI贯穿课前、课中、课后全流程。学校2025年11月主动引入智启平台，建立“使用监测—问题收集—反馈优化”机制，从种子教师试点逐步推向全员。学校统一配备平板，计划在自习室、阅览室搭建AI学习场域，并成立智能体社团，产出丝路文创等跨学科成果。
这些学校的路径各不相同，却指向同一个共识：AI进校园，是把人工智能真正嵌入教学流程和学校管理体系。
截至目前，智启平台已在海淀区数十所学校开展试用，覆盖小学、初中、高中全学段。2026年9月，海淀区将推广海淀教育智能体纳入“十五五”规划。从启动先行先试到写入区域发展规划，海淀区人工智能教育实践仅用一年时间，就完成了从“课堂探索”到“区域规划”的跨越。
从“海淀样本”
到
“全域可能”
如今，智启“人工智能+教育”的海淀模式已从试点验证走向区域推广，目前已拓展至丰台、门头沟、房山、大兴、通州、昌平、顺义、延庆等区域，同时向河南、四川、甘肃等京外地区辐射。智启还坚持把教育帮扶作为工作的核心，已与湖北丹江口、新疆和田、新疆昆玉及辽宁沈阳等地区完成对接工作，为当地区域教育数字化转型贡献海淀经验。“下一步我们要把海淀区更多实践成果转化为可复制、可推广的产品标准和服务模式，推进教育公平与优质教育资源普惠共享，以数字赋能大规模因材施教，让人工智能技术真正服务于人的全面发展。”海淀教育科技集团董事长、凯文教育集团董事长王腾说。
《“人工智能+教育”行动计划》明确提出，到2030年要“形成一批高价值、可推广、可复制的应用场景”。海淀这一年的局部探索，正在为这个目标的实现探路破题、提供示范。
作为北京（京津冀）国际科技创新中心核心区与优质教育资源聚集地，海淀拥有突出的“高校密度”和“企业密度”，这让它的模式很难被简单复制。但海淀经验中真正值得被看见的，不是资源的丰裕程度，而是资源整合的模式。
人工智能赋能教育，不只是工具迭代，更是对教育的范式重构。而范式重构不会自动发生，关键在于组织保障。海淀样本的意义，正在于以区级统筹为枢纽，把政府、企业、学校、教研、社会等多方力量组织起来，推动“人工智能+教育”从课堂探索走向区域实践。当这种协同机制可复制、可推广，人工智能才能真正跨越资源的鸿沟，让大规模因材施教惠及更多人。
（本文摘自北京日报第6版）
