2017年起，13门学科将列入高中学业水平考试范围，学生可从高一年级选科考试；英语听力一年两考，以最佳成绩计入高考英语分数。2020年，高考科目除语、数、外3门必考外，考生还可“6选3”。2017年秋季入学的高一新生将成为第一批“吃螃蟹的人”。
这一模式下，学生不再分文理科，3门必考科目每门满分150分，3门选考科目每门满分100分，高考总分满分值为750分。这意味着，学生可以根据个人喜好选择部分考试科目。
统考语数外 总分450
4月7日，在北京市教委公布的《北京市关于深化考试招生制度改革的实施方案》中提出，从2020年起，北京高考科目将采取“3+3”科目选考的方式，高考总分满分值仍为750分，这作为高校录取的依据之一。
其中，语文、数学、外语3门为必考科目，每门科目满分150分，总分450分。必须提到的是，英语听力考试将与统考笔试分离。根据《北京考试招生改革实施方案》表明，从2017年起，北京高考英语听力分值30分，采用计算机化考试，与统考笔试分离，英语听力一年两次考试，取听力最高成绩与笔试最高成绩一同组成英语科目成绩计入高考总分。从2021年起，英语增加口语考试，口语加听力考试共计50分。
选考六选三 每科100分
除3门必选科目外，考生还可以从思想政治、历史、地理、物理、化学、生物6门学科中任选3门，选考每门科目满分100分。那么，考生又该如何选择考试科目呢？北京市教委相关负责人介绍，高校将根据办学特色和定位，以及不同学科专业人才培养需要，从思想政治、历史、地理、物理、化学、生物6门普通高中学业水平等级性考试科目中，分专业或类别自主提出选考科目的范围，但最多不超过3门，提前向社会公布。考生满足选考科目其中任何1门，即视为符合报考条件。而对于没有提出选考科目要求的高等院校，考生在报考该校时无科目限制。
高考总分 750
语文满分 150
数学满分 150
外语满分 150
三门选考科目
每门100分
2017年起
●英语科目成绩=英语听力分值+统考笔试分值
●听力分值=30分，一年两次考试，取最高成绩计入高考总分。
2021年起
●英语科目成绩=英语听力分值+口语考试分值+统考笔试分值
●英语听力分值+口语考试分值=50分
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高校何时公布选考科目范围？
北京市教育考试院院长臧铁军：高校将提前3年根据招生专业向社会发放考生选考的科目，以便考生备考。原则上，2017年高校即将发布考生选考的科目。
增设13门学业水平考试
从2017年秋季起，普通高中起始年级开始实施高中学业水平考试，考试分为合格性考试和等级性考试两种，考试科目包括语文、数学、外语、思想政治、历史、地理、物理、化学、生物、体育与健康、艺术、信息技术、通用技术13门科目。
北京晨报记者了解到，合格性考试内容以普通高中课程标准中的必修学习要求为依据，合格性考试科目考试成绩以“合格/不合格”的方式呈现，考试成绩合格是高中学生取得毕业资格的主要依据。7门科目设为合格性考试，其中包括：语、数、外3门科目，参加统一高考的学生，可以用统一高考科目考试成绩作为相应科目合格性认定的依据。也就是说，参加统一高考的学生可以不参加语、数、外三门课的学业水平考试；体育与健康、艺术、信息技术、通用技术4门科目，各区根据课程标准、教学要求和学生平时表现，综合测评并确定其合格性成绩。市教委将通过专项督导和社会监督，依托学生综合素质评价信息平台，动态监控教学过程和结果。
等级性考试内容以普通高中课程标准中的必修和选修Ⅰ学习要求为依据，等级性考试科目考试成绩以等级呈现，考试成绩作为高中学生升学的重要依据。6门科目计入等级性考试中，其中包括：思想政治、历史、地理、物理、化学、生物，高中学生在完成基础性课程学习的基础上，可根据自身特长和兴趣，选择其中3门科目参加相应的等级性考试。
根据《北京考试招生改革实施方案》，本市普通高中在校学生均须参加高中学业水平考试。而高中阶段其他学校在校生（含中专、中职和职高学生）和社会人员也可报名参加，成绩合格者可申请普通高中同等学历资格认定。
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英语何时全科社会化考试？
臧铁军：此次北京以听力和口语采取一年两考的方式，只是英语向社会化考试的过渡，未来的方向是全科两考。
■13门学业水平考试
合格性考试 说明
语文、数学、外语 如参加高考，可不参加这三门科目的学业水平考试，可以用高考成绩作为合格性认定依据
体育与健康、艺术、信息技术、通用技术 根据课程标准、教学要求和学生平时表现，综合测评并确定其合格性成绩
等级性考试 说明
思想政治、历史、地理、物理、化学、生物 选择其中3门科目参加相应的等级性考试
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学生从几年级开始可以参加学业水平考试？
臧铁军：合格性学业水平考试从高一年级开始，考试在设计时将按照一年两次的方式进行。等级性学业水平考试的时间安排表目前正在进行研究制定中。
综合素质评价 谁用谁评
从2020年起，综合素质评价将作为高等学校招生录取的参考，在使用过程中，坚持“谁用谁评”的原则，招生学校应提前公布具体使用办法，使用情况必须规范、公开。
综合素质评价的内容要记录学生各方面发展状况，主要包括学生的思想道德、学业成就、身心健康、审美素养、志愿服务、社会实践和个性发展等方面的实际情况，客观记录学生的成长过程，整体反映学生德智体美全面发展情况和个性特长。
综合素质评价在具体操作中，将进一步完善以电子平台为载体的学生综合素质电子档案，在学生成长过程中，观察、收集反映学生综合素质发展主要表现的相关事实材料，注重学生志愿服务的记录，高级中等学校以描述性语言方式对学生的突出表现进行评价，注重写实性，以电子平台为载体及时记录和储存评价信息，每学期结束时及时进行材料的遴选、公示、审核、监督。学生毕业时，提取经过审核、公示的相关资料形成学生综合素质档案，为高等学校选拔学生提供参考。
本版撰文 北京晨报记者 刘佳
