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【北京扶贫报告•青海卷】北京援青教师李建国:思念寄春风

2020-09-25 06:14 北京日报

来源标题:思念寄春风

李建国

北京援青教师

地点:玉树州第四民族高级中学

楼道里,响起了《我和我的祖国》的乐曲,这是玉树州第四民族高级中学的上课铃。

“走,听课去!”皮肤黝黑、身材精瘦的李建国吆喝一句,拿起语文教案和听课本,走出办公室。

一年前,李建国等5位北京教师刚到玉树时,可不敢大声说话。4000多米海拔,让他们喘不上气、吃不下饭。

李建国和数学组的郭仲强都年过半百,在援青教师中年龄最大。“刚开始,我们老哥俩儿每天谁先起床,就去敲另一个的门,就怕对方病倒了。”李建国笑着拍了拍胸脯,“不过现在,适应多了。”

刚到玉树,也有惊喜。李建国意外地发现,和藏族师生交流居然没什么障碍,而且还经常能听到几句京片子。一打听,原来上世纪七十年代,北京鼓楼医院就开始支援玉树,当时,不少北京医生举家援青,医生看病,家属就在学校教书,北京话就此悄悄在玉树扎了根儿。

“那些前辈不容易,因为他们,也因为震后北京援建,玉树人对北京特别感激。”李建国感慨。

四高是北京支持玉树建设的一所现代化新学校,2017年交付使用。虽然硬件设备不错,但这里的教师太年轻,平均年龄才二十五六岁。此次援青,李建国等5位北京教师的任务不是教课,而是带徒弟,每天“推门听课”,和当地老师一起备课,讨论改进教学方法,期待能帮助年轻教师快快成长。

刚教书3年的藏族小伙儿尕玛永德汪江和李建国是对桌,经常带着问题请教师父。

有一次尕玛要上公开课,讲《蜀相》。他拿着教案请教李建国。李建国一看,直接给否了,“你这课讲得太满了,没有给学生留出理解和思考的时间,更没有设计交流互动的环节。”

尕玛点点头,试探着问:“我这节课能不能用比较阅读的方式讲,比如把陆游的《书愤》放在一起讲?”

李建国的心猛跳两下,“行啊,小伙子开窍了!知道设计比较阅读,而不是简单地念课文、读教参。”李建国很开心,他把自己曾获过奖的教案借给尕玛,鼓励他大胆设计。

很快,尕玛拿出了修订版教案,可还是被李建国给否了。“比较要彻底,你明白吧”“这个单元说的是‘知人论世’,要通过诗歌阅读让学生了解诗人,你明白吧”“甚至要带着学生了解当时的社会,你明白吧”……

尕玛有点儿慌,张了张嘴,没说话,拿回了教案。

当天晚上,李建国又接到尕玛的电话,想要再聊聊教案。李建国把尕玛请到了宿舍,耐心讲解,“你看,两首诗都提到了诸葛亮,都是写于动荡的年代。不过我理解,杜甫表现的是一种感慨,而陆游表达得更显慷慨悲壮……”尕玛认真地听,在笔记本上写下“共同情感”“愤懑和惋惜”等关键词。

临近午夜,这堂“课”才算上完。第二天,尕玛就改好了教案。尕玛的勤奋,令李建国感动,连连夸奖,尕玛笑得像个孩子。笑完,他特别正式地说:“李老师,你是不是觉得我特别笨,为什么总问我‘你明白吧’?”李建国一愣,赶紧解释:“没有没有,你特别勤奋、执著,我那是北京人的‘口头禅’。”

不仅仅是尕玛,在北京教师的帮助下,四高的年轻教师快速成长,今年高考,四高战绩不俗。

一年援青结束,李建国重新回到海淀区中法实验学校的讲台。北京的蓝天,会让他时常想起玉树;学校里的年轻同事,会让他想起尕玛。一有时间,他就会通过微信和尕玛他们交流教学。他还计划着通过“智慧黑板”,将四高的年轻教师请进北京的课堂。

“京华仰首望,思念寄春风。”李建国在朋友圈写道,他盼望着玉树和四高越来越好。

责任编辑:詹雨泉(QZ0018)作者:刘冕

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