8月17日上午，北京市人民政府新闻办公室举行《北京市关于进一步减轻义务教育阶段学生作业负担和校外培训负担的措施》新闻发布会，市教委、市人力社保局、海淀教委、校外培训机构代表有关负责人介绍情况，并答记者问。
会上，北京市委教育工委副书记、市教委新闻发言人李奕介绍北京市"双减"工作的主要思路和重点的举措。
李奕介绍，“双减”第一个工作目标，校内外双向发力，稳妥推进，分步实施，确保学生过重的课业负担和校外的培训负担，以及家庭教育的支出和家长相应的精力负担。在2021年年底之前有效的减轻，两年内成效显著，人民群众对教育的满意度明显提升。
具体来说有两个方面：一是校内的服务要提质增效，充分发挥学校育人主渠道的作用，加大改革的力度，统筹校内校外的教育资源，统筹课内课后两个时段，对学校教育教学安排进行整体的规划，全面系统地打造学校育人生态，提升校内教育服务质量，构建高质量的教育体系，让每一个孩子在校内能够学得会学得好、学得足。
二是校外培训，坚持从严治理，全面规范校外培训机构，防止无序的扩张，严查各类违规行为和侵害群众利益的行为，为学生的全面健康成长创造有利的环境。这是工作目标第一重点工作。
李奕介绍，北京市双减文件的核心是减负提质，多措并举，校内校外同时发力。我们坚持手上的标准，不仅要制断减负防风险，更要改革转型促提升，逐条逐项的抓好落实。具体来说有以下几个方面，一是在校内服务提质增效方面，强化学校育人主体的地位，从根本上满足学生多样化的教育需求，确保学生在校内学会学足学好。
李奕进一步介绍，一是有效减轻学生过重的作业负担，减轻各类负担的重要切入点，包括统筹作业管理，控制作业总量，加强作业的设计和指导，充分发挥作业的诊断，巩固学习分析等功能，将作业的设计纳入整体的教研体系，系统设计符合学生年龄特点和学习规律，同时还体现素质教育导向，涵盖德智体美劳全面育人的基础性作用，鼓励布置分层、弹性、个性化的作业，切实提高作业的、质量和针对性。
二是提高课后的服务水平。提供菜单式的课后服务项目和内容，供学生的自愿选择，切实增强课后服务的吸引力。学校要充分利用课后服务的时间，指导学生完成好作业，积极开展丰富多彩的综合素质的拓展类的活动和服务渠道，引入社会的优质资源和优质的师资，参与客户的服务。同时还要发挥好少年宫，青少年活动中心等校外活动场所在课后服务当中的作用。
另外做强做优免费的线上学习服务，完善线上的公共教学平台，打造双师课堂。
三是提高校内的教育教学质量，包括扩大优质教育资源的覆盖面，缩小城乡区域学校之间的这种教育水平的差距，促进义务教育阶段的优质均衡发展，大比例地促进干部教师在区域内的流动，规范教育教学秩序。小学一年级坚持零试点教学，学校不得组织任何形式的招生分班考试，严禁划分重点班实验班，提高课堂教学质量，提升学生的在校的学习的效率。
四是不断深化高中招生考试方式的改革，依据不同学科的科目特点，完善考试和成绩的呈现形式，进一步提升中考的命题质量，逐步提高优质普通高中招生指标分配到区域内初中的这种比例。
此外，在深化校外培训机构的治理方面，一是严格审批的准入，不再审批新的面向义务教育阶段学生的学科类培训机构，对现有的学科类培训机构要进行重新的选择登记。
8月17日上午，北京市人民政府新闻办公室举行《北京市关于进一步减轻义务教育阶段学生作业负担和校外培训负担的措施》新闻发布会，市教委、市人力社保局、海淀教委、校外培训机构代表有关负责人介绍情况，并答记者问。
会上，北京市委教育工委副书记、市教委新闻发言人李奕介绍北京市"双减"工作的主要思路和重点的举措。
李奕介绍，“双减”第一个工作目标，校内外双向发力，稳妥推进，分步实施，确保学生过重的课业负担和校外的培训负担，以及家庭教育的支出和家长相应的精力负担。在2021年年底之前有效的减轻，两年内成效显著，人民群众对教育的满意度明显提升。
具体来说有两个方面：一是校内的服务要提质增效，充分发挥学校育人主渠道的作用，加大改革的力度，统筹校内校外的教育资源，统筹课内课后两个时段，对学校教育教学安排进行整体的规划，全面系统地打造学校育人生态，提升校内教育服务质量，构建高质量的教育体系，让每一个孩子在校内能够学得会学得好、学得足。
二是校外培训，坚持从严治理，全面规范校外培训机构，防止无序的扩张，严查各类违规行为和侵害群众利益的行为，为学生的全面健康成长创造有利的环境。这是工作目标第一重点工作。
李奕介绍，北京市双减文件的核心是减负提质，多措并举，校内校外同时发力。我们坚持手上的标准，不仅要制断减负防风险，更要改革转型促提升，逐条逐项的抓好落实。具体来说有以下几个方面，一是在校内服务提质增效方面，强化学校育人主体的地位，从根本上满足学生多样化的教育需求，确保学生在校内学会学足学好。
李奕进一步介绍，一是有效减轻学生过重的作业负担，减轻各类负担的重要切入点，包括统筹作业管理，控制作业总量，加强作业的设计和指导，充分发挥作业的诊断，巩固学习分析等功能，将作业的设计纳入整体的教研体系，系统设计符合学生年龄特点和学习规律，同时还体现素质教育导向，涵盖德智体美劳全面育人的基础性作用，鼓励布置分层、弹性、个性化的作业，切实提高作业的、质量和针对性。
二是提高课后的服务水平。提供菜单式的课后服务项目和内容，供学生的自愿选择，切实增强课后服务的吸引力。学校要充分利用课后服务的时间，指导学生完成好作业，积极开展丰富多彩的综合素质的拓展类的活动和服务渠道，引入社会的优质资源和优质的师资，参与客户的服务。同时还要发挥好少年宫，青少年活动中心等校外活动场所在课后服务当中的作用。
另外做强做优免费的线上学习服务，完善线上的公共教学平台，打造双师课堂。
三是提高校内的教育教学质量，包括扩大优质教育资源的覆盖面，缩小城乡区域学校之间的这种教育水平的差距，促进义务教育阶段的优质均衡发展，大比例地促进干部教师在区域内的流动，规范教育教学秩序。小学一年级坚持零试点教学，学校不得组织任何形式的招生分班考试，严禁划分重点班实验班，提高课堂教学质量，提升学生的在校的学习的效率。
四是不断深化高中招生考试方式的改革，依据不同学科的科目特点，完善考试和成绩的呈现形式，进一步提升中考的命题质量，逐步提高优质普通高中招生指标分配到区域内初中的这种比例。
此外，在深化校外培训机构的治理方面，一是严格审批的准入，不再审批新的面向义务教育阶段学生的学科类培训机构，对现有的学科类培训机构要进行重新的选择登记。
