9月1日，百万中小学生迎来新的学年。对于部分学生和老师来说，今年的新学期还有一番别样的“新”意：新学期，北京大比例推进干部教师轮岗交流，在东城区、密云区先行试点的基础上，年底前再启动六个区的试点。
这意味着，优质教育资源有了更大范围的辐射。参与流动的老师们也迎来了新的机遇和挑战。
东城区汇文中学英语教师罗锦虹：
“无论哪个岗位都是教书育人”
通勤距离从几分钟延长到半小时，学生从高中生变成初中生，授课地点从本部到了分校……开学前，汇文中学英语教师罗锦虹细细盘点了自己新学期要面临的新变化。面对这些变化，她内心有兴奋、激动，也有忐忑、不安，更多的是一份笃定：“无论是哪个学校哪个岗位，对于我们老师来说，最本职的工作都是教书育人。”
而作为一名有着26年教龄的老师，对“教书育人”则是再拿手不过。今年6月，罗锦虹刚刚带完一轮高三。7月，她从学校得到消息，新学期，她将前往学校的新建校区汇文中学永外校区担任初一年级的英语老师。罗锦虹没犹豫，“初中英语我之前也教过，并不觉得是多难的事儿。”
虽然有经验，罗锦虹也没大意，在她看来，与高中英语相比，初中英语的知识难度虽然降下来了，但是教学压力却一点儿也不小。“初一是培养学生英语学习兴趣的一个关键节点。学生只有在初中阶段养成了好的学习兴趣和学习习惯，才能在后续的学习中习得关键的核心素养。”于是，她和未来的同事迅速取得联系，线上线下一起备课，共同梳理出初中英语学习应该具备的基本素质和能力，并据此准备出相应的资料。“要让孩子们觉得英语是好玩儿的。”于是，一些适宜课堂教学的电影片段、朗读材料都被罗锦虹用心收藏了起来。
其实，罗锦虹并不是汇文中学第一个吃螃蟹的人。校长郭杰介绍，汇文中学教育集团2016年成立，自成立开始，集团就开始了干部教师跨校轮岗交流的探索。“以今年为例，汇文中学跨校交流干部5人，市区骨干8人，全职、兼职跨校教师超过80人。”
先行者们也为罗锦虹提供了宝贵的经验。2020年轮岗至汇文中学垂杨柳校区的英语教师李宝萍说，进入新校区，可能会感受到分校学生与本部学生之间的差异。对此，罗锦虹也做好了准备，“现在所有的准备也只是设想，等具体接触了学生，我们会根据学生的学情进行个性化的分析，提供更适合学生的教学方式和指导。”
罗锦虹还被委以更多的责任。作为区级学科带头人，她要在新校区发挥骨干教师示范引领作用，做好对青年教师的传帮带。“从新的学年开始，我将带着永外校区的老师们，从研读课标精神到研究近年中考试题，从上好日常每节课到上好区级公开课……助力青年教师的快速成长。”
全新的校园环境、未知的学生，所有的一切都让罗锦虹对即将到来的“相遇”充满期待。
密云区古北口中学化学教师邱童：
“为山区学校注入新活力”
7月底，告别工作了5年的密云三中，90后化学教师邱童来到了位于长城脚下的古北口中学。初到学校，美丽的校园环境让她眼前一亮，“一栋教学楼、一座小花园，校园精致小巧，特别干净。”邱童说。
对学校的了解在与老师们的交流中一点点深入。最先感受到的是山区教师们的不易与辛苦。一年四季，老师们每天5点多出门，6点准时坐上校车，经过一个小时左右的车程，7点半前准时进入教室，“到了冬天说是‘披星戴月’一点也不为过。这些老师们扎根山区，一干就是几十年，无怨无悔。”这一切让邱童心生无限敬意。
来到古北口中学不久，邱童还发现了山区学校与城区学校最大的不同：上到校长、副校长，下至每一名任课老师，全校114个孩子的情况，老师们全都熟稔于心，“不论是不是自己班的学生，我想了解哪个学生的情况，身边任何一个老师都能解答。”邱童说，“看上去学生人数少了很多，但老师们显然花了更多的心思、付出了更多的精力。”
这些新发现让邱童深受触动，她也要成为这样的老师。
新学期还未开始，邱童就和班级原来的班主任详细了解了学生情况，还特意安排了一对一线上家访。由于接手的是初三毕业年级，在和孩子们谈心时，她更关注学生们对新学期的打算和对未来的规划。通过沟通，她还真发现了不少新问题。
比如，在和一名男生聊天时，邱童注意到，这名学生的作息非常不规律，经常上午给他微信留言，下午才收到回复。仔细一问才知道，这位学生经常通宵打游戏，早上五六点才睡觉。于是，每隔两三天，邱童就要问问学生几点睡觉，在她和风细雨的督促下，学生已经基本恢复了正常作息。聊天次数多了，学生也慢慢向老师吐露了自己心中的困惑，由于对学业不是很有信心，他只想报考职业院校，对学习的积极性自然也提不起来。邱童用身边人的经历，给了他新的视角，职业院校并不低人一等，走好职业教育的道路也并不容易，一个好的学习习惯和态度能给未来更多更好的选择。
除了与学生谈心，在教学设计上，邱童也默默做着准备。对于初三学生来说，她要教授的化学是一门新学科；她计划在自己的课程中加入更多有意思的实验环节，让孩子们亲自动手体验探究的过程，享受学习科学的乐趣。
除了担任化学教师、班主任，邱童还被委以团支部书记的工作。在深感责任重大的同时，她也充满干劲，“我希望自己的加入，能为这所美丽的山区学校注入新活力；希望自己的微薄之力能帮助孩子们将来走出山区，走向更广阔的人生天地。”
育英学校密云分校校长张玉淑：
“期待与团队一起学习成长”
从密云六中到东邵渠中学，再到河南寨中学。今年新学期，张玉淑又迎来了新挑战：她将担任北京市育英学校密云分校的校长。
“这所学校位于密云区的城乡接合部，我就出生在这片土地，更了解这里的风土人情，感到格外亲切。”张玉淑性格爽朗，说话干净利落，她告诉记者，7月22日，她就已经开始到新学校上岗了：组织干部教师团队学习，了解全体学生学业水平、课堂教学情况；各种座谈、研讨几乎没断过，每个年级的线上家长会，每班每周一次的线上班会，她也从不缺席，“在这些场合，我是一个聆听者，希望更快融入新的大家庭，走近家长和学生，了解他们的需求和想法。”张玉淑说。
因为要组织学生进行疫苗接种，张玉淑有了提前与学生暑期见面的机会。其中，一名“有个性”的男生引起了她的关注，“在等候疫苗接种的时候，我一眼就看到了他。他和其他孩子的坐姿就不一样，班主任还在场，他就把脚抬到了桌子上。”张玉淑说，向班主任了解情况后，她得知这名学生是出了名的淘气，“很多老师都对他束手无策，也不敢‘招惹’他。”
张玉淑走上前，和学生做了个自我介绍，“你好，我是咱们学校的新校长张玉淑。”她微笑着说，“老师想跟你做个约定，新学期，咱们从端正坐姿开始做个小改变，我每天来看你，好不好？”听了张玉淑的话，男生立马端正了坐姿，不好意思地挠着头，向新校长承诺：“校长好！我一定好好表现……”
“上岗”后的另一个工作终点是探索校内提质增效的具体举措。最近一周，张玉淑正带着所有干部教师团队进行6个专题的“研修课”，围绕课堂教学、教研、学生德育管理等主题进行研讨学习。“研讨课”的意在何处？张玉淑举例，以提升课堂教学质量为例，新学期，老师们将更加注重让学生做课堂的主人，通过布置课前、课中、课后不同层次的“任务单”，更好地和学生进行互动，提高课堂效率。
“很多优秀教师、班主任都分享展示了自己的经验，老师们对教学的热情，对学生的信心激励了我，我更希望与他们一起学习成长，带领这个充满朝气的团队，在传承学校优良传统的基础上，结合区域特点有所创新，做更适合学生发展的教育。”张玉淑说。
9月1日，百万中小学生迎来新的学年。对于部分学生和老师来说，今年的新学期还有一番别样的“新”意：新学期，北京大比例推进干部教师轮岗交流，在东城区、密云区先行试点的基础上，年底前再启动六个区的试点。
这意味着，优质教育资源有了更大范围的辐射。参与流动的老师们也迎来了新的机遇和挑战。
东城区汇文中学英语教师罗锦虹：
“无论哪个岗位都是教书育人”
通勤距离从几分钟延长到半小时，学生从高中生变成初中生，授课地点从本部到了分校……开学前，汇文中学英语教师罗锦虹细细盘点了自己新学期要面临的新变化。面对这些变化，她内心有兴奋、激动，也有忐忑、不安，更多的是一份笃定：“无论是哪个学校哪个岗位，对于我们老师来说，最本职的工作都是教书育人。”
而作为一名有着26年教龄的老师，对“教书育人”则是再拿手不过。今年6月，罗锦虹刚刚带完一轮高三。7月，她从学校得到消息，新学期，她将前往学校的新建校区汇文中学永外校区担任初一年级的英语老师。罗锦虹没犹豫，“初中英语我之前也教过，并不觉得是多难的事儿。”
虽然有经验，罗锦虹也没大意，在她看来，与高中英语相比，初中英语的知识难度虽然降下来了，但是教学压力却一点儿也不小。“初一是培养学生英语学习兴趣的一个关键节点。学生只有在初中阶段养成了好的学习兴趣和学习习惯，才能在后续的学习中习得关键的核心素养。”于是，她和未来的同事迅速取得联系，线上线下一起备课，共同梳理出初中英语学习应该具备的基本素质和能力，并据此准备出相应的资料。“要让孩子们觉得英语是好玩儿的。”于是，一些适宜课堂教学的电影片段、朗读材料都被罗锦虹用心收藏了起来。
其实，罗锦虹并不是汇文中学第一个吃螃蟹的人。校长郭杰介绍，汇文中学教育集团2016年成立，自成立开始，集团就开始了干部教师跨校轮岗交流的探索。“以今年为例，汇文中学跨校交流干部5人，市区骨干8人，全职、兼职跨校教师超过80人。”
先行者们也为罗锦虹提供了宝贵的经验。2020年轮岗至汇文中学垂杨柳校区的英语教师李宝萍说，进入新校区，可能会感受到分校学生与本部学生之间的差异。对此，罗锦虹也做好了准备，“现在所有的准备也只是设想，等具体接触了学生，我们会根据学生的学情进行个性化的分析，提供更适合学生的教学方式和指导。”
罗锦虹还被委以更多的责任。作为区级学科带头人，她要在新校区发挥骨干教师示范引领作用，做好对青年教师的传帮带。“从新的学年开始，我将带着永外校区的老师们，从研读课标精神到研究近年中考试题，从上好日常每节课到上好区级公开课……助力青年教师的快速成长。”
全新的校园环境、未知的学生，所有的一切都让罗锦虹对即将到来的“相遇”充满期待。
密云区古北口中学化学教师邱童：
“为山区学校注入新活力”
7月底，告别工作了5年的密云三中，90后化学教师邱童来到了位于长城脚下的古北口中学。初到学校，美丽的校园环境让她眼前一亮，“一栋教学楼、一座小花园，校园精致小巧，特别干净。”邱童说。
对学校的了解在与老师们的交流中一点点深入。最先感受到的是山区教师们的不易与辛苦。一年四季，老师们每天5点多出门，6点准时坐上校车，经过一个小时左右的车程，7点半前准时进入教室，“到了冬天说是‘披星戴月’一点也不为过。这些老师们扎根山区，一干就是几十年，无怨无悔。”这一切让邱童心生无限敬意。
来到古北口中学不久，邱童还发现了山区学校与城区学校最大的不同：上到校长、副校长，下至每一名任课老师，全校114个孩子的情况，老师们全都熟稔于心，“不论是不是自己班的学生，我想了解哪个学生的情况，身边任何一个老师都能解答。”邱童说，“看上去学生人数少了很多，但老师们显然花了更多的心思、付出了更多的精力。”
这些新发现让邱童深受触动，她也要成为这样的老师。
新学期还未开始，邱童就和班级原来的班主任详细了解了学生情况，还特意安排了一对一线上家访。由于接手的是初三毕业年级，在和孩子们谈心时，她更关注学生们对新学期的打算和对未来的规划。通过沟通，她还真发现了不少新问题。
比如，在和一名男生聊天时，邱童注意到，这名学生的作息非常不规律，经常上午给他微信留言，下午才收到回复。仔细一问才知道，这位学生经常通宵打游戏，早上五六点才睡觉。于是，每隔两三天，邱童就要问问学生几点睡觉，在她和风细雨的督促下，学生已经基本恢复了正常作息。聊天次数多了，学生也慢慢向老师吐露了自己心中的困惑，由于对学业不是很有信心，他只想报考职业院校，对学习的积极性自然也提不起来。邱童用身边人的经历，给了他新的视角，职业院校并不低人一等，走好职业教育的道路也并不容易，一个好的学习习惯和态度能给未来更多更好的选择。
除了与学生谈心，在教学设计上，邱童也默默做着准备。对于初三学生来说，她要教授的化学是一门新学科；她计划在自己的课程中加入更多有意思的实验环节，让孩子们亲自动手体验探究的过程，享受学习科学的乐趣。
除了担任化学教师、班主任，邱童还被委以团支部书记的工作。在深感责任重大的同时，她也充满干劲，“我希望自己的加入，能为这所美丽的山区学校注入新活力；希望自己的微薄之力能帮助孩子们将来走出山区，走向更广阔的人生天地。”
育英学校密云分校校长张玉淑：
“期待与团队一起学习成长”
从密云六中到东邵渠中学，再到河南寨中学。今年新学期，张玉淑又迎来了新挑战：她将担任北京市育英学校密云分校的校长。
“这所学校位于密云区的城乡接合部，我就出生在这片土地，更了解这里的风土人情，感到格外亲切。”张玉淑性格爽朗，说话干净利落，她告诉记者，7月22日，她就已经开始到新学校上岗了：组织干部教师团队学习，了解全体学生学业水平、课堂教学情况；各种座谈、研讨几乎没断过，每个年级的线上家长会，每班每周一次的线上班会，她也从不缺席，“在这些场合，我是一个聆听者，希望更快融入新的大家庭，走近家长和学生，了解他们的需求和想法。”张玉淑说。
因为要组织学生进行疫苗接种，张玉淑有了提前与学生暑期见面的机会。其中，一名“有个性”的男生引起了她的关注，“在等候疫苗接种的时候，我一眼就看到了他。他和其他孩子的坐姿就不一样，班主任还在场，他就把脚抬到了桌子上。”张玉淑说，向班主任了解情况后，她得知这名学生是出了名的淘气，“很多老师都对他束手无策，也不敢‘招惹’他。”
张玉淑走上前，和学生做了个自我介绍，“你好，我是咱们学校的新校长张玉淑。”她微笑着说，“老师想跟你做个约定，新学期，咱们从端正坐姿开始做个小改变，我每天来看你，好不好？”听了张玉淑的话，男生立马端正了坐姿，不好意思地挠着头，向新校长承诺：“校长好！我一定好好表现……”
“上岗”后的另一个工作终点是探索校内提质增效的具体举措。最近一周，张玉淑正带着所有干部教师团队进行6个专题的“研修课”，围绕课堂教学、教研、学生德育管理等主题进行研讨学习。“研讨课”的意在何处？张玉淑举例，以提升课堂教学质量为例，新学期，老师们将更加注重让学生做课堂的主人，通过布置课前、课中、课后不同层次的“任务单”，更好地和学生进行互动，提高课堂效率。
“很多优秀教师、班主任都分享展示了自己的经验，老师们对教学的热情，对学生的信心激励了我，我更希望与他们一起学习成长，带领这个充满朝气的团队，在传承学校优良传统的基础上，结合区域特点有所创新，做更适合学生发展的教育。”张玉淑说。
